Стягъ

Switch to desktop Register Login



Начало военному образованию в России было положено Петром I, основавшим в 1701 году в Москве Школу математических и навигационных наук. В 1732 году в Петербурге, по инициативе графа П.И. Ягужинского был открыт первый в России кадетский корпус по образцу учебного заведения для молодых дворян, существовавшего в Пруссии. В этот корпус принимали грамотных дворянских детей в возрасте 13—18 лет. Учебный курс состоял из четырех классов, причем в трех старших обучение продолжалось по пять-шесть лет. При переводе в старший класс и перед выпуском совет корпуса определял для каждого кадета род войск, которым он наиболее соответствовал по своим способностям. Выпускникам, как правило, присваивался чин унтер-офицера или прапорщика, с 1830 года лучшие из них выпускались в гвардию.
В первом десятилетии XIX века в связи с наполеоновскими войнами возникла потребность в существенном пополнении армии офицерами. Еще в 1801 году шефом Первого кадетского корпуса графом П.А. Зубовым был представлен план создания кадетских корпусов в 17 губерниях на средства местных дворянских обществ. После рассмотрения этого проекта специальной комиссией под председательством великого князя Константина Павловича император Александр I в 1805 году высочайше утвердил "План военного воспитания", по которому предполагалось развернуть десять военных учебных заведений: в Петербурге, Москве, Киеве, Смоленске, Воронеже, Твери Ярославле, Нижнем Новгороде, Казани и Тобольске.
Кадетская среда была очень сплоченной, в ней свято чтились русские воинские традиции и такие понятия, как товарищество, долг, честь. Выпускники корпуса разных лет обращались друг к другу на "ты", не взирая на разницу в возрасте, служебном и общественном положении. Был случай, когда старый заслуженный генерал сурово отчитал за нарушение этой традиции молоденького кадета, обратившегося к нему "Ваше превосходительство!" Из кадетских корпусов вышли многие известные военачальники, государственные и общественные деятели России, которых неизменно связывала самая тесная и искренняя дружба.
К 1917 году в Российской империи насчитывался в общей сложности 31 кадетский корпус с почти 12 тысячами воспитанников. Многие из них пали смертью храбрых на фронтах первой мировой. В период революционной смуты воспитанники кадетских корпусов оказались среди тех немногочисленных представителей Русской Армии, которые оставались верными присяге. Осенью 1917 года в Москве в районе Лефортова проходили ожесточенные бои между подразделениями воспитанников Московских кадетских корпусов и революционными частями. Воспевая героизм последних, сломивших продолжительное сопротивление противника с помощью тяжелой артиллерии, пристрастные советские историки умалчивали о том, что противником являлись вооруженные одними винтовками шестнадцати- семнадцатилетние подростки.
В годы Гражданской войны множество кадет приняло участие в боях на стороне Белой Армии. В 1920 году по приказу ее Главнокомандующего генерала Врангеля из действующих частей были отозваны все без исключения кадеты — им предстояло вернуться за школьную скамью. Врангель стремился сохранить этих мальчишек, чтобы впоследствии они пополнили собой ряды офицеров в армии новой, освобожденной России. Большинство из них попало в эвакуацию в Югославию. Впоследствии здесь были воссозданы сводные кадетские корпуса, последний из которых был закрыт в 1944 году. Однако еще до 1967 года существовал русский кадетский корпус в Версале под Парижем. Их выпускников судьба разбросала по всему миру, многие сегодня живут в Европе, Америке и Канаде. Вывезенные из России знамена кадетских корпусов ныне хранятся в музее в Нью-Йорке. В Аргентине, Венесуэле и Соединенных Штатах издаются журналы, посвященные кадетскому движению. Огромную работу по сбору и систематизации того наследия, которое удалось спасти в эмиграции, ведут зарубежные объединения выпускников кадетских корпусов и их потомков, возникшие в середине минувшего века. Их участники оказали большую помощь и поддержку возрождению кадетских корпусов в России, которое началось с 1993 года. Этот процесс приобрел актуальность именно тогда, когда возникла необходимость поднять в глазах подрастающего поколения граждан России престиж воинской службы и офицерского звания. В числе кадетских корпусов, возрожденных за минувшее десятилетие, — 3-й Московский императора Александра II кадетский корпус. Его историческим предшественником является Московская военная прогимназия, образованная в 1868 году, впоследствии ставшая 4-й Московской военной гимназией. 22 июня 1882 года она была переименована в кадетский корпус, а в 1908 году ему было даровано шефство императора Александра II. В этом качестве учебное заведение существовало до 1917 года.
Корпус создавался группой друзей-единомышленников, — подчеркивает его директор, подпоручик Константин Игоревич Рудьев. — Большую помощь становлению нашего учебного заведения оказал ректор Православного Свято-Тихоновского богословского института протоиерей Владимир Воробьев. По его благословению нас взялся духовно окормлять преподаватель ПСТБИ священник Николай Емельянов, имевший большой опыт работы с детьми. Потребовался долгий срок, чтобы сложился надежный и сплоченный коллектив преподавателей, ведь работа с детьми, в принципе, очень трудная, ответственная, и требует большой самоотдачи. Здесь нельзя работать в свободное от остальных дел время, этим надо жить и быть готовым жертвовать ради корпуса,, ради дела чем-то своим.
Средний возраст преподавателей корпуса — двадцать пять — тридцать лет. Самоотверженность и вдохновенный энтузиазм, с которым эти молодые люди занимаются воспитанием будущих защитников Отечества, вызывают особое уважение в наше прагматичное время, когда главной целью большинства их ровесников является финансовое благополучие и карьера. Недаром кадеты воспринимают офицеров-воспитателей не только как наставников, но и как старших товарищей, к которым всегда можно обратиться за советом и поддержкой. Это важно еще и потому, что многие из них — дети из неполных семей, которым общение с офицерами-воспитателями способно отчасти компенсировать недостаток домашнего мужского воспитания. В корпусе ребята приобретают многие полезные навыки и знания, которые пригодятся им не только в том случае, если они изберут себе военную специальность, но и в гражданской жизни. Здесь дисциплинирует сама обстановка; эти мальчишки взрослеют и приучаются быть самостоятельными раньше своих сверстников. У кадетов нет такой проблемы, как отсутствие возможности содержательно и интересно занять свободное время, а ведь именно она зачастую приводит подростков в криминальную среду.
Мы стремимся возродить традиции кадетских корпусов Российской императорской армии, — подчеркивает Константин Игоревич. — Эта система показала себя достаточно хорошо, особенно в последний период их существования, когда Главное управление военных учебных заведений Российской империи возглавил великий князь Константин Константинович. Примечательно, что он видел основную задачу воспитания кадет в том, чтобы развивать в юношах "сознание их человеческого достоинства и бережно устранять все то, то может унизить или оскорбить это достоинство".
Как известно, образование кадет было универсальным — оно сочетало хорошую военную и физическую подготовку. Недаром, когда в 1943 году указом Сталина были открыты Суворовские училища, то их создавали именно по типу кадетских корпусов. В Александровском корпусе изучают шесть предметов — Закон Божий, военную подготовку, строевую подготовку, военную историю, хоровое военное и церковное пение, рукопашный бой. Обязательным является курс истории кадетских корпусов. Все предметы преподаются с учетом школьной программы, в результате ребята получают знания и по физике, и по географии, и по истории.
Сейчас в корпусе два учебных отделения — старшее и младшее. Первые воспитанники пришли по объявлениям, которые распространялась преимущественно по храмам Москвы: нужно было иметь костяк людей воцерковленных, поскольку воспитание в корпусе строилось на православных принципах. Уже при вступлении каждый ребенок пишет в заявлении, что он православный, крещеный и не возражает против преподавания Закона Божия. Многие школьники стесняются носить крест и говорить о том, что они ходят в церковь, потому что их за это третируют одноклассники. Естественно, в корпусе таких проблем не возникает. Сами ребята иногда приводят своих невоцерковленных друзей. Соприкасаясь с живым примером товарищей, многие из них приходят к Вере.
Набрать ребят — полдела, самое сложное — создать из них коллектив. По мнению Рудьева, они должны общаться друг с другом как можно чаще, чтобы составлять боевое, спаянное подразделение. В идеале кадеты должны жить и учиться вместе, однако пока корпус не располагает собственным помещением, достаточным для этих целей. Пока занятия проходят два-три раза в неделю: по вечерам после школы и в субботу утром. Примерно раз в месяц по воскресеньям бывают различные экскурсии, выезды к другим корпусам, паломничества по храмам и монастырям, посещения московских музеев. Кадеты уже побывали на сборах в Кантемировской дивизии, на три недели выезжали в Севастополь, участвовали в праздновании 190-летия Бородинского сражения. Ежегодно ребята выезжают на летние сборы, основная цель которых — морально подготовить их переносить трудности и выработать в них самостоятельность.
Если взять послужной список любого офицера, окончившего кадетский корпус, то там стоит формулировка не "обучался", а "воспитывался", и свою главную задачу преподаватели корпуса видят именно в нравственном воспитании. В первую очередь, это касается приобщения к традициям православного благочестия. В России, большинство населения которой исторически имеет православные корни, любому человеку, а особенно будущему офицеру, необходимо знать историю Церкви, потому что она неотделима от истории Отечества. В целом, приобретение кадетами знаний — не самоцель, а способ развития способностей, правильных духовных качеств, выработка у них определенных жизненных правил. Тот же курс рукопашного боя вовсе не ставит целью научить ребят драться, а воспитывает в них волевые качества, стремление к победе, умение переносить трудности. Задача военной подготовки — научить их мыслить по-военному четко, принимать самостоятельные решения. Специальные знания можно получить в военных училищах, а для преподавателей корпуса главное — выработать у детей православное, патриотическое мировоззрение, необходимое любому русскому человеку, который служит своему Отечеству.
Первоначально все поступившие зачисляются в воспитанники с испытательным сроком в два месяца. За это время они должны освоить определенный набор знаний по строевой и военной подготовке, а преподаватели анализируют посещаемость, оценки, отношение к товарищам. В корпусе возрождена повседневная и частично парадная форма. Автору этих строк не раз доводилось видеть воспитанников корпуса вне его стен и наблюдать за реакцией прохожих, которые не могли отвести глаз от бравых мальчишек в черных шинелях с красными петлицами.
Когда появляется уверенность в том, что подросток не уронит честь корпуса, не совершит никакого предосудительного проступка, ему в торжественной обстановке вручаются белые погоны с синей выпушкой. После этой церемонии воспитанник становится кадетом. Чаще всего вручение погон происходит в день корпусного праздника. В жизни кадет это особое событие и готовиться к нему начинают заранее.
Очередной такой праздник состоялся совсем недавно. После благодарственного молебна в храме Святителя Николая в Кузнецах состоялось торжественное вручение погон достойнейшим. Знакомимся с новоиспеченным кадетом: семиклассник Федор Лапкин. На вопрос, кем собирается стать в будущем, отвечает твердо: "Военным. Мне кажется, если с детских лет избрал такой путь, то по нему и надо идти". Несомненно, он на всю свою жизнь запомнит этот день, также как и слова напутствия, с которым к учащимся обратился директор корпуса: "Господа, помните, что судьба Отечества зависит и от вас. Любите русскую армию и русского солдата! Помните, чье имя носите! Бог вам в помощь!"
Оцените материал
(0 голосов)

Оставить комментарий

Разработка веб студии АН-2 (2012)

ВВерх Desktop version